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初三作文两篇:“争”

时间:2017-08-11来源:未知 作者:admin 点击:

核心提示:以“争”为题写一篇作文 最近,酷渔老师布置学生写了一篇题为“争”的作文,学生围绕“争”与“不争”展开了讨论,下面两篇为学生本次习作。 NO.1 争上高中学 初三(4)班 魏婷婷 鱼和鸟为什么不会争呢?因为它们隔着水面;星星和星星为什么不会争呢?因为它

以“争”为题写一篇作文





最近,酷渔老师布置学生写了一篇题为“争”的作文,学生围绕“争”与“不争”展开了讨论,下面两篇为学生本次习作。


NO.1


争上高中学 初三(4)班 魏婷婷

鱼和鸟为什么不会争呢?因为它们隔着水面;星星和星星为什么不会争呢?因为它们隔着遥远的距离;人和人为什么会争呢?因为他们隔着薄薄的纱。

1“我先看到的!”他皱着眉,看着面前这个女孩。

“我还先拿到的呢!”女孩一点也没有要退让的意思。

两人便争了起来,那是他与女孩的初次见面,被封存在小卖部的零钱盒里。

他们之间的争从未停止,像时间,一旦开始了,什么也阻挡不住。

2那年开学,天气微凉,那聚拢又散开的乌云令人心惊胆战。终于在下午紧紧聚拢,下起了雨。他如此不幸,第一滴雨砸向大地时,他刚将教室的锁“嗒”地锁上,雨如千军万马般随着“主帅”冲向大地,像无数珠子“哗”地散落。

他愣住了,老天这是故意捉弄他,可幸运的是,有一把不知名的伞,散发着光芒伫立在走廊上。他感激地向那把伞跑去,可半路杀出个程咬金,伸手将伞拿走,他微怒地看着这个女生。

“这是我先看到的。”

“这还是我先拿到的呢。”女生又一脸不想退让的意思。

他们便又争了起来,这是他与女生的第二次见面,被封存在那场雨里。雨顺着水沟流走,不知会流向何处。 

3那年参加工作,他没日没夜地工作。一天加班到深夜,饿得不行了,拿上钱包走出公司,外面繁华依旧,五彩的灯妆点着街道。他沿着街边走着,夜风吹在身上凉凉的,像冰点,像雪。

他走近一家咖啡店,里面没有人。连店员也快下班了。他连忙点了一杯咖啡,打包。当他正准备付钱的时候,一只涂着红指甲油的手将咖啡拿走,把钱拍在桌子上。

“这是我先点的。”他不解地看着这个女人。

“这还是我先付钱的呢?”她又是一点也不退让的意思。

他们没有争了,他退让给了她。

4后来,他们怎么样了?很平淡,如万千凡人一样,结婚,生孩子,偕手到老。

争,可以一时,也可以一生。

 

酷渔点评:

“3+2”结构作文——

开篇不同凡响。鱼、鸟、星星和人比较,点出争的原因是人和人离得太近。一对主人公,三段故事,由争到让,成就姻缘。

看来,不争,才是争的最高境界。




NO.2


争上高中学 初三(5)班 李红

争?不争?依旧有人为此伤脑。

争。你或许会如秦始皇一样一统天下;亦或像周喻仰天长叹:“既生喻,何生亮。”

不争。你或许像陶渊明一样写下“采菊东篱下,悠然见南山”的名句;亦或像李白挥毫写下“天生我材必有用,千金散尽还复来。”

可“争”与“不争”不是相同的结局吗? 

1我发现自己常常被一些问题所困扰。最近读了几本历史书,又常常想着书里的那些人物,只要一闭上眼睛,眼前就会浮现那位浑身散发着沉稳儒雅气质的大公子,还有那个外表单纯可爱却内心阴险的小公子……

我轻轻摇头,企图将这段回忆抛之脑后。稍微平静点儿时,我望着衣袖处定住了——原来那儿早已被打湿一大片了。无奈地笑了笑,用另一只衣袖将脸上的泪痕擦了又擦。之后,我拿起笔,写下了那兄弟俩的名字——扶苏、胡亥。

再次闭上眼睛,脑中又浮现出这四个字,默默地说了一句:“原来,早就已经‘逃’不掉了吗。”仿佛听见了扶苏和胡亥的对话:“皇兄!陪我下六博棋!”顿时,又陷入了深深的回忆……

2公元前214年。

盛夏时分。烈日当空,照得宫殿上的瓦片都发亮发烫。

在宫殿里新挖了一处小池塘,树上的鸣蝉也被内侍小心地用蛛网粘住捉走了,高泉宫中寂静无声。

在池塘当中,有一座雅致的亭台。亭台四面开放,透过缃色的帷幔,影影绰绰可以看到有两名青年男子正坐在其中。其中穿苍色禅衣的男子便是扶苏,而在他对面的,则是正在玩弄一只小鼎的侍读。他们经常像这样商讨事情,今天也不例外。

扶苏正与自家小侍交谈时,一个穿着赭红长袍的少年风风火火地冲了进来,让原本凉爽的亭台都仿佛因为他的进入,而骤升了温度。

“皇兄!陪我下六博棋!”这闯入高泉宫无人敢拦的少年,自然是始皇最宠的小公子胡亥。

3上课铃响起,我只得将思绪放回课上。可似乎受到了影响,我走神了一节课……

“公子扶苏,数以不能辟地立功,士卒多耗,数上书,直言诽谤,日夜怨望不得罢归为太子,无尺寸之功,愧为大秦皇子……责其自尽殡葬。”

传旨的公公尖细的声音仿佛依稀回荡在耳畔……

愤怒和不甘席卷了所有思绪,扶苏的眼前闪过父皇威严的面孔、自家侍读期待信任的目光……

他终究要辜负他们啊!

胡亥站在铜镜前,伸开双臂,任凭内侍一件件地为他穿上皇帝冠服。因为时间仓促,他的冠服还在加急做。他只得穿他父王的冠服应急。可明显显得宽大而不合身,像是小孩在偷穿大人的衣服。就像是他偷来的皇位一般。

4我再次收起思绪,对于扶苏,我只有惋惜。他因为自己的性格而不去争皇位,导致他所珍惜的人、事、物都随他的生命的流逝而消散。而胡亥登基后,不到五年时间秦便灭亡……

有时“争”是一件不得不做的事,“争”与“不争”的结局也是因人而异。我的感慨随着下课铃声跌落在遥远的历史时空,我呆呆地望着窗外,窗外已没有鸣蝉,我知道,树上的鸣蝉早已被小内侍捉走了。


酷渔点评:

好的题材需要好的表达去驾驭,初中生写历史题材容易落入俗套,因为初中生很难建立起成熟的历史观。这篇习作有不一样的地方,作者的历史阅历显然来源于网络小说,但作者能够让自己笔下的的历史事件和人物穿梭在现实世界与想象世界当中,并能做到收放得当,这是值得点赞的。

作者想弄清楚“争”与“不争”的结局是否一样,得出的结论却是因人而异,这显然非常扣题。




感谢您抽出  · 来阅读此文



写作不易,教学更难

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