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北师大版二年级上册数学期末重点内容

时间:2017-01-12来源:未知 作者:admin 点击:

核心提示:一、【数与代数】 1、数的运算。 100以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2P6) (1) 运算: 连加、连减、混合(含加减)的三种运算,计算过程中建议分两次计算:先计算出前两个数的结果,再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错,在用竖式计算的过程中也

一、【数与代数】
1、数的运算。
 100以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2—P6)
(1) 运算:
连加、连减、混合(含加减)的三种运算,计算过程中建议分两次计算:先计算出前两个数的结果,再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错,在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中:相同数位对齐,从个位算起。
错误典型:被减数是100,在连续退位的时候学生容易出错;
和是100,在连续进位的时候学生容易出错。
(2) 解决有关的简单实际问题:
A、养成认真读题的习惯,借助用笔标注的方式来帮助自己分析,准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题;
B、正确计算并且带上正确的单位,最后写出答。
错误典型:
a、题意理解不清:如“书第9页第5题的第(2)小题”
b、表格分析不够仔细:如“书第5页第3题”
 
2、认识和乘法口诀
(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义:
认识:乘数╳乘数=积
意义:表示几个相同加数相加的和。
乘法与加法的联系:如3╳4=12写成加法算式是:3+3+3+3=12或4+4+4=12;
3+3+3+3=12写成乘法算式是:3╳4=12或4╳3=12。
(2) 根据具体情境列出乘法算式,并知道算式中各部分的名称:
(3) 解决相关的简单实际问题:新课标第一网
(4) 熟记表内乘法口诀:在理解的基础上熟记,会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀,如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7,也就是在21上再加14,即21+14=35。)
错误典型:
a、“口诀”与“读作”混淆:
如:3╳7=21,读作:3乘7等于21。口诀:三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)
b、算式与图形结合:
(书79页第5题)
(书23页第4题)
(书21页第1题)
 
3、除法的认识和用口诀求商
(1) 除法的意义
能够结合算是说出除法的意义,如算式21÷3=7可以表示:
a、把21平均分成3份,每份是7;
b、把21拿来分,每份是3,可以分成7份;
c、 21是3的7倍。
d、21里面有()个3.
体会除法与乘法的“互逆”。
(2) 除法算式各部分的名称:
被除数÷除数=商 (了解:被除数÷商=除数商╳除数=被除数)
(3) 会用乘法口口诀求出除法的商:
同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式,两个乘法算式,两个除法算式,如:三九二十七:3╳9=27 9╳3=27 27÷3=9 27÷9=3
(4) 理解“倍”和“倍数”的意义:
倍:是两个数之间的关系,可以用学生的话来理解——“大数里边有几个小数那么多”。
倍数:学生的话——“一个数的倍数就是这个数一个那么多、两个那么多、三个那么多……的数”,比如3的倍数是3、6、9、12、15……
(5) 解决有关的简单实际问题:
认真读题,仔细分析。
错误典型:
a、求“每份有多少”和“有多少份”的单位容易混淆:
(书66页第1题)
纽扣题:求的是有多少份;苹果题:求得是每份有多少个。
b、和“倍”相关的问题:
学生容易在选择用“乘法”还是“除法”来解决问题的时候混淆。
c、提一个生活中有关除法的问题。
 
2、元、角、分的认识。
元、角、分的认识
根据材质不一样可以分为纸币和硬币两类。
人民币面额:1分、2分、五分
1角、2角、五角
1元、2元、五元
10元、20元、50元、100元
(学生会从人民币的大小、颜色、文字等方面去判断面额)
单位换算:1元=10角 1角=10分
3决简单的实际问题
a、人民币兑换:
(书11页第1题)
b、算一算有多少钱:
(书11页第2题)c、怎样付钱:
(书13页第1题)
 
二【图形与几何】
1、测量。
 统一测量单位的必要性
 厘米、米的认识。
(1) 厘米的认识;
a、会从尺子上找到1厘米的长度,通过估计用手比划出1厘米、10厘米的长度
b、厘米也可以用字母“cm”表示,读作“厘米”。
(2) 米的认识;
掌握米与厘米之间的单位换算:1米=100厘米。
(3) 简单的估测和测量。
a、能够估计出生活中常见物体的长度,以及在测量的时候能够选择正确的单位。
错误典型:
体育老师的身高是1米8,也就是身高1米8厘米。(正确的意思是1米80厘米)
b、在测量的时候注意观察是否从尺子的“0”刻度开始,如果是从“0”刻度开始测量,则可以直接读出物体的长度;如果不是从“0”刻度开始测量,物体的长度可以通过数格子(即一个大格子就是一厘米)或是用物体末端对准的数减去起点对准的数。
 
2、图形的运动。
 初步感知轴对称现象
折一折,做一做:了解剪一个简单对称图形的操作步骤:对折——画得像
 初步感知平移和旋转现象
a、在游戏中感受图形的平移与旋转的变化。
b、能够去别出物体运动的方式是平移还是旋转:平移物体在运动中自身的方向不会变化。
c、能够在生活中找到物体平移和旋转运动的现象。
 
 欣赏
欣赏轴对称图形在生活中的应用。

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